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習近平同志在黨的十九大報告中指出:“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”今年又對職業教育工作做出重要指示，強調要堅持立德樹人，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。為此，我校深入貫徹落實立德樹人根本任務，對德育和思想政治工作進行了總體構思和初步嘗試，建立準軍事化管理德育工作體系，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育學生健全人格，促進學生全面發展。

　　一、實施背景

　　我校生源主要是來自蚌埠、阜陽等周邊鄉村的學生，以貧困家庭學生較多，很大部分又是父母外出務工的城鄉留守學生。多數家長由于文化水平不高，家庭環境文化氛圍差、經濟條件差，家庭教育缺失，導致學生在習慣養成上存在不足。一是思想上不積極要求進步，課堂上不認真聽講，厭學、逃學、混學，作業不按時完成，紀律松松垮垮，大錯不犯，小錯不斷，生活學習得過且過;二是獨立生活能力差。身上的“驕”“嬌”二氣尤為明顯，部分學生在家從未洗過衣服、疊過被子、打掃過衛生，過的都是“衣來伸手，飯來張口”的生活，自我約束、自我管理、自我保護意識差;三是不良習慣多。學生大多以“自我”為中心，集體觀念淡薄，生活上貪圖安逸享樂，虛榮心極強，甚至吸煙、泡吧。這樣的學生嚴重阻礙著學校學生管理的順利實施和教育目標的實現。

　　二、主要做法

　　準軍事化管理模式，是根據學校實際情況和學生發展需要實行的一種內部規范化管理模式，是一種創新,同時也完善了德育教育的組織體系。倡導以軍隊的紀律規范學生，以軍人的精神教育學生，以軍營的作風感染學生。堅持思想教育與嚴格管理相結合，理論教育與生活教育相結合，堅持以人為本、以德育人，通過建立嚴格的管理機制、高效的運行機制、積極的激勵機制，改善學生學習狀態和精神面貌，切實提高學生素質。

　　根據我校實際現狀，學校引進社會服務(由退伍轉業軍人組成的專門從事院校學生準軍事化管理)機構，全程參與學生的教學活動、思想政治教育、行為規范、課外活動、一日生活制度等方面的管理。其主要做法如下：

　　(一)完善制度，建立準軍事化管理德育工作體系

　　準軍事化管理是一種管而不僵、活而不亂的管理方法,它既有別于軍事院校的完全的軍事化管理,也不同于地方中職院校一般的常規管理。制定科學的規章制度是實行準軍事化管理德育工作體系的根本保證。任何管理工作都必須有法可依、有章可循，實行準軍事化管理德育工作體系,更要制定科學的規章制度,使這種管理制度化、規范化,為這種工作體系運行提供制度保障,也為學生的日常行為提供活動準則。我校以準軍事化管理制度及中職學生行為規范為基礎,參考軍隊的條令條例,制定了一系列一日生活制度、寢室內務制度、行為舉止和儀表著裝制度、請示報告制度及請假銷假制度等。

　　(二)建立專業“準軍事化管理”的教官隊伍

　　學校實行準軍事化管理，是借鑒中國人民解放軍的優良傳統、優良作風和嚴明的組織紀律，用以管理學校、規范師生行為、改善學生學習狀態和精神面貌。為此，我校聘用了一批由優秀的退業軍人組成的準軍事化管理教官隊伍。該隊伍年富力強，軍事素質過硬，能夠把部隊建設的光榮傳統引進學校，為學生創造良好的學習環境、生活環境，有助于培養學生愛國主義、集體主義思想，增強紀律觀念，鍛煉學生的意志、毅力，改善學生精神面貌，形成良好的學風、班風、校風。使學生具有服從意識、團隊意識,全面提高學生的思想、文化和身體素質,形成自尊、自信、自強的人格品質。同時,能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鍛煉學生吃苦耐勞的精神、堅強的意志品質和雷厲風行的作風，形成良好的思維習慣和行為習慣，為將來就業奠定堅實的基礎。

　　(三) “準軍事化管理”常態化

　　1.軍事訓練常態化。一是搞好軍訓。通過軍訓，提高學生的思想政治覺悟,激發愛國熱情,增強國防觀念和國家安全意識;進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育,增強學生組織紀律觀念,培養艱苦奮斗的作風,提高學生的綜合素質，使學生掌握基本軍事知識和技能,為中國人民解放軍提供后備兵員和預備役軍官,為國家培養社會主義事業建設者和接班人打好基礎。二是組織好每天下午課的外活動課。按照學校的編制序列，在軍事教官的統一指揮下全員參與軍事訓練。軍訓內容涉及《隊列條令》、《內務條令》的有關內容，每學期學校舉行一次軍訓匯報表演，展示軍訓成果。三是國防知識進課堂。學校通過班會、晚自習，組織學生開展國防知識講座、收看黨史教育影視片，普及國防知識。

　　2.內務整理標準化。部隊有句話叫出門看隊列、進門看內務。結合新生入校軍訓時機，運用部隊內務秩序管理辦法，對學生內務秩序進行標準化管理，從嚴要求學生宿舍內務秩序。從嚴抓好內務秩序標準化建設制度落實，寢室內務整理上要做到“四個一條線”:床被一條線，鞋子一條線，洗漱用品一條線，凳子一條線。統一規范溫水瓶、公用物資等小物品擺放，室內衛生、清掃工具擺放規范化，達到室內室外干凈整潔、統一規范的標準要求。持續狠抓一日生活制度落實，不斷培養學生的自覺性和組織紀律性，培養學生自律意識。

　　3.集會活動有序化。堅持值班員輪班制度，學生以班級或寢室為單位列隊，各方隊人數清點完畢后，由值班員下口令統一帶到指定集結區域，站隊有口令、行進有口號，既能體現學生的精神風貌，也能鍛煉學生執行命令的反應速度。在學生日常管理中，結合每天早操、晚點名時機對學生集體活動的紀律進行嚴格規范，確保在升旗儀式、大課間操、各類應急處置預案演練過程中集合站隊達到“靜、快、齊”的標準，做到集會活動有序化。

　　4.禮貌禮節規范化。結合學校開展各類集會活動時機，利用廣播媒介宣傳、主題班會、板報、文化墻等培養學生個人修養素質，鍛造學生講文明、懂禮貌、重品行的良好行為，全面培養學生講禮節、懂禮貌的行為習慣。

　　5.行為養成軍事化。組織學生開展隊列素質培養，對學生在校期間的學習生活進行素質打造。一是通過軍姿，單個學生停止間、行進間隊列動作訓練，矯正學生日常不良站姿、走姿、坐姿，糾治學生的不良行為;嚴格隊列紀律，狠抓訓練養成，著重培養學生剛毅的品質和吃苦耐勞的意識。二是通過方隊行進間隊列訓練練磨合，培養學生團結協作的意識，增強班集體凝聚力和榮譽感。結合早操、晚點名、公寓日常管理等時機從嚴規范學生的各項行為，確保在集合站隊過程中，所有班級都能整齊劃一、井然有序。

　　6.日常管理制度化。堅持以《學校準軍事化管理條令》和《學校校紀處分條例》為依據，做到紀律面前人人平等，對違反規章制度的學生做到賞罰分明、懲戒恰當、有理有據。嚴格執行校紀校規，用嚴明的紀律要求來約束規范學生的日常行為，全面培養學生知榮辱、懂廉恥的優秀品質，使學生自覺養成遵紀守法的良好習慣。

　　三、成效經驗

　　我校通過建立準軍事化的德育工作培養體系，促進和加強了學校的德育工作，落實了立德樹人的根本任務。經過在校三年的準軍事化生活使我校學生在以下方面有了明顯的改觀和提升。

　　1.增強了團隊合作意識和遵守紀律的意識

　　通過軍訓活動中的隊列訓練有效的鍛煉了學生的團隊合作能力。如：稍息、立正、向左向右看齊、停止間轉向、敬禮、起步走、跑步走等，想要整齊劃一，只有通過所有學生的共同合作，相互協調，才能做到整齊劃一;通過一日生活制度準軍事化，培養了學生遵守紀律的意識，養成良好的生活習慣，提高了學生自制力，減少了違紀現象的發生。

　　2.培養了刻苦耐勞的精神

　　當前大多家長對子女都較溺愛，從小嬌生慣養，形成了衣來伸手、飯來張口的不良習慣，通過常態化的準軍事化管理培養了學生吃苦耐勞的精神。使以往實訓怕臟、干活怕累的狀況得到較大改觀。也為今后就業創業打下了良好基礎。

　　3.增強了責任感和自信心

　　當今社會需要大量品德良好、技術能力過硬，能夠吃苦、勇于探索的人才。學生經歷了學校幾年準軍事化管理的鍛煉，養成良好的習慣。使學生增強道德與法治觀念，激發了發奮向上的正能量，增強學生對校訓、校風、學風的等認同感，各種形式的競賽、評比活動(如隊列、內務等)及經常性的各種教育活動(如國防教育、黨史教育、法制教育等)使學生樹立了正確的道德觀和人生觀，形成良好的品質與良好的心理素質，增強了對國家、社會的責任感。使學生更加充滿陽光,精神百倍，更加富有自信。

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